4月1日，根据太阳成集团tyc122cc安排部署，航空物流教研室开展了关于《教学评价方法与工具》的教研活动。活动由赵彧同志主持，李静、杨华、冯浩3位老师参加。

教研活动中，教研室主任赵彧老师提出，大家一起探讨不同的教学评价方法和工具，以促进教学质量提升的议题，大家一致认为：采取不同标准评价不同员工，可以达到不同目标。用激励性的评价语言，培养员工学习数学的兴趣，关注员工学习的情感与态度；评价的方式注重即时评价与延时评价相结合,自评与互评相结合，善于保护员工自尊心，建立自信心，认识自我。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。一、更新观念，把握评价“促发展”的本质。教学过程是思维活动的过程，评价是联系教师与员工思维情感的重要纽带，它直接影响员工的心理活动，教师的评价对员工来说非常重要，因此教师要牢牢把握评价促发展的本质。二、运用不同的尺子评价员工，关注员工的水平差异。教师要因材施教，设计不同的学习目标，员工根据自己的情况来选择，达到不同的目标。教学设计要体现评价要关注员工的个性差异。三、注重评价语言，展现评价的激励功能。四、即时评价与延时评价相结合，重视学习过程。五、自评与互评相结合，发挥评价的交流功能。

总之，评价在教学过程中，既要关注员工知识与技能的理解和掌握，更要关注他们的情感与态度的形成和发展，充分关注员工的个性差异，发挥评价的激励作用，呵护员工的自尊心和自信心，培养员工的良好习惯，乐于合作，勇于创新的精神。